从2022年到2024年，一年级招生人数从81人激增到428人，全校学生总数也从701人增长到1180人，实现了招生爆满的巨大变迁。在贵州省毕节市金沙县，这所曾经默默无闻的城乡结合部村点校金沙县彩虹小学（金沙教育研究院附属第三实验小学前身），快速实现蝶变，成为金沙教育的一张亮丽名片。

  这一显著变化的背后，离不开民进中央的牵线搭桥，促成了北京师范大学与金沙县人民政府携手共建教育研究院及附属学校教育集团的深远布局，更是为了办“不一样”的学校的坚定信念和实践。

  时间回溯到2020年11月，为推进“强县中”目标，金沙县人民政府在民进中央的引领下，与北京师范大学教师教育研究中心携手共建了金沙教育研究院及三所附属实验学校。旨在留住优质生源，提升本地教育质量，让老百姓在家门口就能享受到优质的教育资源。

  金沙教育研究院附属第三实验小学（前身为金沙县彩虹小学）正是这一合作成果的杰出代表。在改制前，这所学校只是城乡结合部的一所普通村点校，办学条件相对落后，师资力量薄弱，学生人数也寥寥无几。然而，随着金沙教育研究院及附属学校教育集团的成立，这所学校迎来了前所未有的发展机遇。

  改制工作于2023年9月13日得到了金沙县人民政府的正式批准，并在9月17日在民进中央的参与见证下隆重挂牌。从此，金沙教育研究院附属第三实验小学踏上了蝶变之路。

  金沙教育研究院附属第三实验小学负责人邱淼和记者说，改制后的学校，关注度大幅度的提高，资产金额的投入明显地增加。金沙县人民政府和金沙教育研究院对学校给予了全力支持和帮助，不仅改善了学校的硬件设施，还加强了学校的软件建设。学校管理更加规范化、科学化，教师培训更加系统化、专业化。这一系列的变化，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

  铁艺围栏、镂空墙、透光玻璃……各种风格应有尽有，与周边的社区、城市景观融为一体，展现出一种现代、开放、包容的气息。现在的金沙教育研究院附属第三实验小学，已经焕然一新，与改制前的模样截然不同。

  邱淼说，其实改制前的学校是一片破败不堪的景象。外墙斑驳、漏水严重，教室内地面坑洼不平，课桌椅残缺不全，校内道路坑洼不平，足球场老旧失色，围墙栏杆锈迹斑斑。这样的环境极度影响了学生的学习和生活品质，也让家长们对学校的信任度大打折扣。

  改制后，学校进行了全面的改造升级。外墙内墙重新设计施工，换上了崭新的外衣，色彩斑斓、亮丽夺目；所有课桌椅都更换成了可调整高低的单椅，既舒适又实用；教学楼之间的活动场地铺上了孩子们喜欢的塑胶田径运动跑道和操场，柔软而有弹性，成了学生们课余时间的乐园；足球场上新铺设了塑胶草坪，看台也被刷上了孩子喜欢的七彩颜色，远远望去就像一道绚丽的彩虹。

  除硬件设施的改善外，学校还注重软件设施的建设。教师机增加到了60台，智慧黑板也增加到了30套，科技的力量让课堂变得更生动有趣。全部班级都安装了标准的护眼灯，确保学生们在长时间看书时不会伤害眼睛。同时，学校还加强了校园文化建设，营造了浓厚的学术氛围和人文气息。

  如今，走进金沙教育研究院附属第三实验小学的教室，你会看到物品摆放整齐有序，即使没有老师在场，学生们也能自觉遵守纪律、认真听讲。孩子们穿着干净整洁的校服，自信满满地向老师敬礼问好。在食堂里，孩子们有序地打餐、规矩地放置餐具，就餐后的桌面地面干净整洁。这一系列的变化表明，学校整体精神风貌已经焕然一新，积极向上的工作氛围已经形成。

  “改制重组后的学校，真正为我们搭建起了一个全新的发展舞台。”学校的一位年轻教师告说，“在这里，我们不但可以提升自己的专业素养，还可以和同事们一起探讨教学难题，共同进步。”

  改制重组后的金沙教育研究院附属第三实验小学，不仅硬件设施得到了全面提升，师资队伍也实现了飞跃式的成长。在改制前，学校教师人数较少，平均岁数偏大，教研活动几乎为零，教师专业素养参差不齐。

  改制后学校教师人数增加到了76人，其中50岁以上教师减少到了6人，教师平均岁数下降到了35岁。这支年轻化、专业化的教师队伍为学校的发展注入了新的活力。学校实行坐班制，加强了教师们的日常管理和监督，激发了教师们的工作热情和责任心，追求到了不一样的价值。

  学校还推出了一系列创新举措来提升教师的专业素养。每周随机抽取教师进行读书分享会，鼓励教师们多读书、读好书；每周在小程序上提交“三字一话一感悟”（即毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话和教学感悟），让教师们在日常教学中不断锤炼自己的基本功；按照老中青三个年龄层次教师的要求，分别上好汇报课、示范课、优质课，促进教师之间的交流和学习。

  学校还实行了行政约课听课和推门听课常态制度，让教师们时刻保持着教学的新鲜感和紧迫感。改制重组一年来，学校科研水平明显提升，共立项了6个县级课题、18个校级课题。教师们还积极参加了北师大组织的培训活动，共计420余人次参加，大大拓宽了视野、提升了教学技能。

  在家校共育方面，金沙教育研究院附属第三实验小学也取得了很明显的成效。通过全覆盖的家访，家长理解了学校的办学理念，支持学校的各项工作。通过开设家长课堂，借助民进力量，邀请专家对家长进行科学育儿培训，成功转变了家长的育儿观念，家校之间的合作更加紧密，形成了良好的教育合力，这不仅有助于学生的全面成长和发展，也为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

  经过不断努力，学校先后荣获“全国足球示范校”“全国篮球特色示范校”“小篮球后备人才教育培训基地”“数学学科基地校”“毕节市校务公开示范校”“毕节市健康促进示范学校”“金沙县2023年先进集体”“贵州省公办强校”“毕节市数字化校园”等荣誉称号。

  邱淼表示，学校将按照教育集团“1+5+5”的教育共同体帮扶模式，将优质的教育资源辐射到义务教育的神经末梢，以学校“环境育人、习惯育人、活动育人”的三育人模式，强化学校内涵发展，承担社会责任，努力成为一所更加优秀、更出色的学校，为更多的孩子提供优质的教育服务。（完）

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